自己去吧教学设计

时间:2023-05-11 05:19:34
自己去吧教学设计

自己去吧教学设计

作为一位兢兢业业的人民教师,可能需要进行教学设计编写工作,借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力,从而使学生获得良好的发展。那要怎么写好教学设计呢?以下是小编帮大家整理的自己去吧教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。

自己去吧教学设计1

学习目标 :

1、认识12个生字。会写“自、己”两个字,认识新偏旁“” 。

2、正确流利地朗读课文,背诵课文。

3、理解课文内容,懂得从小就要树立自主的思想,不依赖父母,自己学会生活的本领。

学习重点

学会 12个生字。会写“自、己”两个字,认识新偏旁,理解课文第一节内容

课前准备

投影片,生字卡片,课件

教学过程

一、揭示课题

1、出示投影:今天的天气真好,小鸭子和鸭妈妈来到小溪边的草地上散步,小鸭子看见哗哗流淌的小溪想去做什么呢?它会对鸭妈妈说什么?鸭妈妈又是怎样回答它的,让我们一起学习第14课《自己去吧》

2、出示课题,齐读。

3、教学“自、己、吧”三个生字

二、初读课文

1、请小朋友借助音节自由地朗读课文,遇到不认识的字问问你的同学,然后再读几遍。

2、检查生字:

带音节读生字卡片。

不带音节开火车读。

三、再读课文

1、过渡:小朋友真厉害,把单 ……此处隐藏26107个字……溪里游泳,小鹰想到山那边去看看的好奇心情读出来。小猴、小鸭和小鹰的语言应当读得天真活泼可爱。

2、把猴妈妈、鸭妈妈和鹰妈妈鼓励孩子从小勇敢锻炼自己的语气读出来。猴妈妈、鸭妈妈的语气较轻松,读时神情应亲切慈祥。鹰妈妈的语言很有诱惑力,要读出让孩子自己去饱览美丽风光的语气来。

3、叙述部分应读的自然、流利。

4、练习分角色有感情地朗读课文

四、拓展延伸。

总结:刚才,小朋友表演得很棒,小猴、小鸭、小鹰都通过自己的努力学会了生活的本领。那么,老师要考考大家,在日常生活中你学会了什么本领,是怎样学会的?

生:我学会了自己穿衣、吃饭,是自己试着学会的。

生:我学会了叠被子,是偷偷观察妈妈怎么叠,我自己叠会的。

师:你们可真了不起,也能像小鸭、小鹰一样自己做事,老师真佩服你们!那学了这篇课文,你想对你的爸爸、妈妈说点什么?想对自己说点什么?

生:我想对我的妈妈说:“以后,您别总对我不放心这、不放心那了,让我自己做点事吧!”

生:“妈妈,请您相信我,我已经长大了,我自己的事情能自己做!”

生:我对自己说:“小鸭、小鹰是我的榜样,我要向它们学习!”

师:同学们,今后,我们把自己学会做的一件事或一个小本领都写在这个“好孩子,自己去吧”的本子上,积累起来,比一比,谁是独立自主、自己的事情自己做的好孩子。

五、作业(选择自己喜欢的作业完成)

1、演一演:回家后把这个故事表演给父母看。

2、画一画:可以画小猴、小鸭、小鹰、鸭妈妈或鹰妈妈。

3、做一做:回家后自己去学会一件自己应该做的事情,回来介绍经验。

《自己去吧教学设计.doc》
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